核心素养导向下高中生物大单元教学的实践研究——以“遗传”为例

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大单元教学是一种整体的系统理念，其目标更加明确、结构更加完整，就连教学组成内容也具有全面性特点。核心素养导向下此教学方法的运用，打破了独立课时的教学思维，可以完成单元整体知识整合，引领高中生站在单元整体角度达到预期学习目标，进而提高自身生物学科核心素养。本文主要就核心素养导向下高中生物大单元教学进行细致化探索，并为广大的高中教师提供几点建议，以供参考。