基于核心素养的初中历史教学的有效性研究

现阶段，核心素养这一词已经作为教育界各个群体之间相互交谈、讨论的热门话题，且在不同时期教师教育教学过程当中发挥着对应的导向作用。基于此，初中阶段历史科目任课教师，在内容、知识教学时，需要和时代发展相接轨，才能够在巧妙的角度中切实抓住课程本质，如：在极短的时间内，关注学生核心素养的培养情况，这样反而可以在一定程度上提高教师教学时的有效性、高效性，并真正把学科价值全面、系统地展现出来。本文就基于核心素养的初中历史教学的有效性研究提出观点。