初中英语学科学困生成因及转化策略探析

由于受到语言环境、文化氛围、教育理念等诸多因素的影响，英语学科存在着部分英语综合能力欠佳的学生，这些学生也被定义为学困生。学困生大多没有良好的学习意识和习惯，单靠他们自身的力量难以突破学习困境，教师必须深入了解学生学习困难的根本原因，据此制订针对性的系统性帮扶计划，从而帮助学生彻底改变现状，真正实现英语水平突飞猛进的提升。鉴于此，本文对初中英语学科学困生成因及转化策略展开探析。