探寻有效策略优化高中数学概念教学——以“概率的概念”教学为例

随着“新高考”改革的不断推进以及素质教育理念的进一步落实，越来越多的高中数学教师逐渐对本门课程的高质量、高维度教育整合投来了关注的目光，相关的体系性教育理论、方法也在具体的实践应用中取得了颇为可观的成果。结合上述几个方面的客观事实，笔者将结合自身工作经验以及对有关领域理论研究著述的研学成果，依托于文献查阅、课堂观摩、问卷调查和案例分析等渠道获取、整合对应的数据、资讯，具体围绕“探寻有效策略优化高中数学概念教学——以‘概率的概念’教学为例”一题撰写本文并提出有关的个人见解和策略性建议，希望能够为有关工作的向好发展提供必要的赋能。