“双减”背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究

在当前教育改革的大环境下，“双减”政策的推出与实施给初中数学教学带来了新的挑战与契机。“双减”政策，旨在进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的政策，其核心在于全面减少作业总量与完成时间，提升学校课后服务质量，并规范校外培训市场，提高教育教学质量，并加强相关配套治理措施，以期有效缓解学生学业压力，进而促进学生的全面发展。与此同时，核心素养作为此轮教育改革的核心概念，着重强调学生需具备支撑终身发展及适应社会发展需求的必备品格与核心能力，对于初中数学教学而言，它不仅是提升教学质量的关键，也是培养学生综合素质的重要路径。