农村初中留守中学生学习物理的困境及对策

农村初中留守学生在学习物理过程中面临教学内容单一、教学方法落后、学习兴趣缺乏、家庭教育缺失等困境，正是因为学生们陷入此种困境，难以产生学习积极主动性，无法有效深化物理学习。在这样的情形下，农村初中物理教师应该具体分析留守学生的学习情况，了解学生的学习困境，然后结合新课程改革，使用各种方式开发整合各种教学资源，精简教学内容，加强理论融合实践。组织学生进行小组合作学习，突出学生主体，启发学生的发散思维，促进学生有效学习物理。