基于学习活动观的初中英语听说课教学探索

本文简要介绍了英语学习活动观的基本概念和教学流程，并以一节优质课为例，探讨了如何将该理论应用于初中英语听说课教学实践。该课例从学习理解、应用实践、迁移创新三个层次出发，紧扣主题，设计了一系列相互关联、层层递进的教学活动，引导学生在问题解决的过程中，逐步实现输入与输出。基于该课例的教学实践，本文建议，教师应秉持以主题为引领、以学生为中心、多模态关联的原则设计教学活动。