“双减”政策下初中数学分层作业设计措施探究——以鲁教版“一元二次方程”为例

“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业和校外培训负担，意味着学科教师需要更精心地设计教学内容，设计更合理的课后作业，在课堂教学质量的基础上满足学生个性化发展需求。初中数学作为一门重要的基础学科，传统作业设计存在数量较大且缺乏针对性等问题，不仅不能满足学生呈现出的多样化学习需求，更在一定程度上增加学生的作业负担。基于此，文章以鲁教版“一元二次方程”为例，分析“双减”政策下初中数学分层作业设计措施，以期在适应教育改革发展需求的基础上助力学生的个性化发展。