初高中核心素养达成视域下历史教学衔接策略研究

近几年来，随着我国教育事业的不断发展，在新课程标准的实施下，对初中历史教学提出了新的要求。在教学中，教师应强调学生的主体地位，关注学生的学习需求，注重学生核心素养的培养。初中历史是一门人文社会学科，对学生价值观、思维方式、家国情怀等方面的培养有着巨大的作用。在中学历史教学中，初高中历史教学的顺利衔接发展学生核心素养的关键所在。因此，本文首先探讨高中历史衔接的概念与特点，然后分析了核心素养背景下初高中历史教学衔接的重要性，并结合当前初高中历史教学衔接存在的问题提出有效的实践策略，以及促进历史教学的改革创新。