初中生语文自主阅读能力评价的实践路径

新时期的教学体系改革，以核心素养培育作为主要方向，在实践的过程中还需要考虑学生自身的综合能力以及学习水平，由此自主学习成为当前各方主体关注的重点内容。本文从初中语文教学的角度出发，培养学生的自主阅读能力，以提升语文学习积极性和合理性，并提出了多元化的自主阅读能力评价方案。构建多元化评价机制，结合学生自主阅读的实际需求，制定评价目标、投放评价任务、定位评价证据，以此来调整自主阅读教学引导方案，为学生自主阅读能力以及效果提升奠定基础。