基于TPACK理论的探究教学设计——以“直线与圆的位置关系”为例

随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入推进，如何有效整合技术、教学法和学科知识（TPACK理论）成为当前教育领域的重要课题。本教学设计以高中数学“直线与圆的位置关系”为内容，旨在通过TPACK理论的指导，优化教学过程，提升学生的学习效果。