核心素养导向下的高中语文大单元教学策略研究

随着我国教育改革的不断发展，新课标的颁布与核心素养概念的提出，拉开了大单元教学的帷幕。然而在语文大单元教学中仍伴有教师大单元理念欠缺，组织单元过程散乱，设计单元结构零散等问题。因此，本文立足学科育人的新要求，从高中大单元教学设计的现状出发，制定围绕整合课本学习资源、优化教学流程、实现单元多元评价的教学策略，为当前大单元教学设计提供一些新思考。