摘要：当前我国正处于建设阶段,在发展过程中需要大量的综合性人才,因此我国的教育工作也作出了相应的改革.在当前阶段中,素质教育的应用范围越来越大,所覆盖的学生群体也越来越广泛.为了帮助同学们能够提升自信心、逐步适应社会的变化发展,许多学校也开设了挫折教育课程,希望以此来提升每位同学承受挫折的能力、推动他们的未来发展.
摘要：让学生德智体美劳全面发展,归根到底,就是立德树人,这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂.立德树人的本质内涵是在教育中通过对学生的引导、激励,来运用教育手段来塑造学生的成长.学校的主要任务是培养优秀的学生,除了让学生在教学中掌握知识技能,对学生思想品德和德育教育的培养也是教育不可分割的一部分,小学作为一个人思想的启蒙阶段,在立德树人的背景下对小学生进行德育的培养,可以促进学生综合能力的发展.
摘要：在新课改下,国家教育部门对小学语文教学有了更高的要求:教师在开展教学活动时,除了要传授学生语文知识,培养他们的学习意识外,还要立足于学科特点,加强教学中的德育教育.故此,本文对新课改视野下如何加强小学语文德育教育进行深入的分析和探究,并提出有效措施,旨在提高学生的道德修养与精神品质,实现他们在小学时期的个性化及全面发展.
摘要：高中阶段是学生人生道路的关键时刻,经过了多年的刻苦学习,为的就是能够在高考中取得一个理想的成绩,学生在学校中的学习情况,更是承载了学生家庭的期望,在这样的背景下学生的心理压力普遍较重,有的学生因为心理压力会产生各种不良情绪,作为一名高中班主任,帮助学生减轻心理压力和心理负担成了我们共同思考的问题.本文就当前形式下对高中学生进行心理教育的原则与途径做了以下研究.
摘要：在高中语文阅读教学中渗透德育这一课题由来已久,高中生在学习国学文化时,更应该领会其中的教育意义,领会其中做人做事的道理.本文以高中语文阅读教学中德育渗透的实践研究为题,从高中语文阅读教学中德育渗透存在的问题、高中语文阅读教学中德育渗透有效策略两方面入手,寻求高中语文阅读教学中德育渗透的最佳途径.
摘要：道德与法治课程的教学目的是培养学生的道德情感和法治精神,促进学生身心健康全面发展,从而更好地适应社会生活.在教学中,创设生活化情境,让学生身临其境,自然融入学习,实现"知、情、意、行"四度成长.本文从道德与法治课程的生活化情境教学出发,探究如何提高教学质量和成效,提升学生道德修养,体验更加鲜活的道德与法治生活.
摘要：把生活化教学法融入到小学道德与法治教学中,不仅能使道德与法治教学质量跃上一个新的台阶,还能培养学生学以致用的能力,也更有利于提高学生的道德观,法治观,学习观,人生观与世界观.基于此,本文以小学道德与法治教学为例,结合小学生的身心发展特点,就小学道德与法治生活化教学进行如下研究.
摘要：道德与法治课是当今初中教育中的必修课程,它对学生的道德水平提升和对整体素质的培养有重要的作用.初中教学过程中,道德与法治课程有着十分重要的意义和作用.所以,在目前的初中道德与法治教学过程中,要注重不斷的进行教学改革和创新,从而更好地适应新课标和素质教育的要求.本文在新课改背景下初中道德与法治教学的高效性进行有效的分析和探究.
摘要：在新课程改革背景下,德育教育在小学教学中的渗透日益凸出,教师不仅要传授学生专业知识,还要重视学生德育方面的发展.语文知识丰富、宽广、深奥,教材中呈现了许多中华民族传统的検知管及文化,在小学语文教学中渗透德育教育,能对学生的良好思想品德进行有效培养,促进学生的全面发展.为此,文章主要对小学语文教学渗透德育教育的现实意义进行了分析,然后研究了小学语文教学中渗透德育教育的有效策略.
摘要：学生的创新能力培养与综合实践能力已经成为新课程改革后素质教育的核心.新课改后要求教师注重培养学生的创新意识与创新能力,鼓励学生对书本内容进行质疑与教师进行质疑超越,赏识学生的独特性与个性化的理解与表达.作为一名道德与法治课的教师,应当培养学生的创新意识与创新能力.笔者通过对学生创新能力的方式进行分析阐述.