摘要：通过对道德与法治这门课程的学习有利于发展初中生的心理素质,而良好的心理素质是各学科教学过程中必不可少的核心素质.然而,在当前的教育形势下,这方面的教学力度还处于不完善的阶段,应加强学科运用中的道德与法治的教学.在教学过程中,教师可以通过将道德与法治融入备课,加强师生之间的交流,丰富道德与法治教学内容等途径,增强学生的道德和法律意识.
摘要：将德育融入语文学科教育中,通过对课本内容的解读渗透人文思想,通过教学评价体现对学生的关怀,通过对诗词文章的审美教学渗透乐观的生活态度、健康的心态性格和对美好事物的追求等.要把德育作为语文教学的一个重点去渗透,让学生潜移默化地受到熏陶和影响.
摘要：教学不能仅依靠教师一人,教学活动是学生与教师沟通交流的过程,是为了实现认知和情感因素和谐统一的过程.传统教学重视认知教育而忽视情感教育,这在当今的教学模式下是非常不可取的,因此在文中阐述了情感教育的必要性,并且分析了现今社会中情感教育的重要影响,以及在道德与法治的课堂上如何开展有效的情感教育.
摘要：在道德与法治课堂教学中,专业教师应灵活、全面地运用道德与法治教材与实践案例教学法,将其基本理论知识与实际案例教学相结合,提高大多数学生对法治课堂教学的参与意识,保证这门专业课堂教学质量.通过教学选择真实典型的教学案例,引导大家通过人际互动进行研究,其中,案例教学需要与课堂教学内容紧密联系,有效突破自主学习的难点,特别注意引导学生通过课堂自主学习收集典型案例,锻炼自主学习的工作技能.
摘要：立德树人是素质教育的重要教学理念,在进行能力培养的同时开展德育教学,可以提高学生的道德素养,形成良好的学习习惯,为专业课程的学习进行有益铺垫,促进学生主观能动性的提升以及思维能力的拓展.本文从立德树人的观念出发,对小学数学教学中德育思想的渗透进行了简单的探析.
摘要：在初中道德与法治课堂教学中落实立德树人,实现全过程、全方位育人,注重育人的有效性和针对性,是时代对初中到德育与法治课堂的新要求.本文主要对打造立德树人的初中道德与法治课堂的教学策略进行分析,意见仅供参考.
摘要：中学生心理健康教育偏重于解决中学生的心理障碍,完善中学生的个性心理品质,二者相辅相成.中学生思想政治教育是研究中学生思想政治品德形成、发展和对中学生进行思政教育的规律的探索总结.本文分析了初中思想政治教育中实施心理教育的必要性以及途径和方法.
摘要：班主任对于班级管理的价值,不仅体现在学习环境的维护上,更体现在学生综合素养的提升上.在新时代背景下,农村小学教育水平逐步提升,但随之出现了管理条件差、留守儿童增多、班主任管理水平有限等一系列新问题.小学阶段的班级管理要不断顺应时代的发展,根据学生的学习、成长需求进行创新改革,发挥出班主任管理工作的引导价值,从学生的身心发展情况出发,制订更为多元化的管理活动,实现小学生的全面发展.在本文中笔者将针对在小学班主任管理工作中存在的问题进行分析,据此提出相关的管理方式优化策略.
摘要：为了规范婚姻登记档案管理工作的高效有序进行,提升婚姻服务水平,更好的保护婚姻登记信息.这就需要婚姻登记部门强化服务意识、强化管理意识和依法利用意识,从根本上维护婚姻当事人的合法权益.这就需要相关部门做到如下工作.
摘要：小学班主任教育和领导着整个班级,负责实施国家和学校的教育管理政策,对学生进行知识和思想上的教育.由于小学阶段学生的特点,小学班主任还要肩负起引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观,还要保证学生的学习成绩,促进学生的全方面发展.面对比较稚嫩的学生,小学班主任要完善班级管理制度和方法,从而提升效率和效果.随着新课程改革的不断深入,班主任应该一改以往落后的班级管理方式,建立良好的师生关系,营造良好的班级氛围,这样才能促使学生养成良好的习惯,并使他们敢于提出自己的想法,提出好的班级管理建议,主动为班级管理做贡献.