摘要：本研究旨在探讨教育科研中跨学科合作与创新的重要性及影响因素。通过文献综述和案例分析，揭示跨学科合作对教育科研的推动作用，提出促进跨学科合作与创新的策略与建议。研究发现，跨学科合作能够促进知识交流、创造新思维和解决复杂问题，为教育科研带来新的视角和方法。然而，存在的问题包括传统学科间壁垒导致合作困难，缺乏有效的组织与沟通机制，以及不利于跨学科合作者的学术评价体系。为解决这些问题，建议建立跨学科合作平台与机制，创新评价体系以鼓励跨学科合作成果，并加强师资培训与跨学科理念宣传。本研究的结果对促进教育科研的创新发展具有重要意义。
摘要：本文旨在探讨新课标背景下初中语文跨学科教学的路径研究。在新课标的指导下，跨学科教学成为推动学生全面发展、提升综合素养的重要途径。文章首先分析跨学科教学的内涵与特点，以及新课标对初中语文跨学科教学的要求。接着，从整合课程内容、主题式教学、情境创设、项目式学习和任务驱动这几个方面提出了具体的跨学科融合教学策略。最后从教师能力提升、学习方式变革、完善教学评价机制这三个方面提出了实施初中语文跨学科教学的保障条件。旨在为推动初中语文教学的改革与发展提供有益的参考。
摘要：随着互联网的迅速发展，电商行业在我国经济中的地位日益显著，直播电商作为电商行业的新业态，也逐渐成为中职电商专业教育的重要方向。中职院校要能够认识到电商未来发展趋势，更新教育理念，创新教学模式，促进电商专业的改革。接下来通过对直播“电商+直播”教学模式的内涵、意义及现状进行分析，提出构建适合中职电商专业的“电商+直播”教学模式的具体策略。
摘要：基于单元目标的文本整体研读注重主题统领和内容整合，关注生本，提升学生语文核心素养，可充分发挥语文学科独特的育人功能。统编本七上语文第二单元为亲情和成长主题，综合课标、单元导读、单元文本及生本研究，明确三大单元目标，进行文本的整体研读，助力课堂教学。
摘要：“教育神经科学”是神经科学与教育融合发展的科学，受到教育研究者广泛关注。本文为教师专业发展中引入教育神经科学的必要性提供论证。教育神经科学为教师专业发展带来了提升专业能力、增长专业知识、深化专业情意的新机遇，同时存在着“神经神话”流行、理论与实践难以联系、教师抵触心理等挑战。为应对这些挑战，建议在教师培训中引入教育神经科学，促进研教结合，强调知行合一，以优化教师专业发展。
摘要：乌鲁木齐经开区（头屯河区）在推进教育集团化办学中坚持“统筹布局、分步实施、规范管理、确保质量”的发展路线，通过托管型、紧密型和联盟型等模式及措施，优化办学机制、创新办学模式、提质培优、增强学校发展内生动力，全面激发名校的主动性、积极性，优化基础教育资源布局，能实现经开区（头屯河区）教育优质均衡发展。
摘要：本文探讨了在初中生物教学中应用SSI（社会科学调查）培养学生健康意识的策略及其效果。通过对SSI在课堂中的具体应用，以及对学生健康意识培养效果的调查分析，揭示了该策略对学生健康认知和行为的积极影响。研究发现，通过引导学生参与实际的社会科学调查项目，可以增强其对健康问题的认识，提高其健康行为的积极性，促进其健康素养的全面提升。
摘要：思维品质是指人们在思考过程中所表现出来的特性、所反映出来的特点等，是一个人思维深度、广度等的体现，其在初中英语主题阅读教学中占据重要地位。初中英语教师就要以学生思维品质的提升为基础，关注学生核心素养的培养方向，立足初中生的实际语言特点和发展需求，创新优化初中英语主题阅读教学策略，保证初中英语主题阅读教学工作的高效性。故本文就指向学生思维品质提升下初中英语主题阅读教学的策略展开探究。
摘要：学生发展核心素养主要是指学生必须掌握的、可以满足终身发展和社会发展需要的必备素质和核心能力，重点要通过教学改革、教学实施和教学评估来提高核心素质。初中英语教师就应当在创新教学中，立足核心素养这一教学理念，明确初中生的性格特点和年龄特征，创新优化英语课堂教学策略，丰富英语教学教学内容，打造氛围浓厚的英语教学课堂，实现学生学习兴趣的激发。基于此，本文就核心素养导向下初中英语课堂教学的实践展开研究。
摘要：随着“双减”政策的推行，义务教育阶段的课堂教学和课后作业布置面临新的挑战。传统教学中教师所设计和呈现的作业内容已经不能满足当前素质教育下对高质量人才的需要。对英语这门学科而言，众多的练习题、单词抄写和背诵作业都可能成为学生的额外负担。尽管初中生已经具备了一定的独立学习能力，但在自我管理能力依然较差，因此仍然需要教师给予适当的指导和帮助。对此，本文针对初中生英语作业设计现状、双减政策下初中英语作业设计的基本原则、双减政策下初中英语作业设计策略进行研究。