摘要：初中语文教学不仅是单纯的知识传授，更是一个全面提升学生综合素养的过程。在当前社会信息爆炸、发展日新月异的背景下，如何引导学生进行更深层次的思考，已成为初中语文教师面临的重要课题。然而，许多语文教师往往习惯于以知识和技能传授为主的传统教学方式，对于如何在语文教学中有效培养学生的思维能力感到困惑。针对这一问题，文章结合一线语文教师的教学实践与思考，对培养学生思维能力的相关问题进行了深入阐述。文章指出，语文教师应积极转变教学理念，注重激发学生的思维活力，通过巧妙设问、引导讨论等方式，让学生在互动中碰撞思想、拓展思维。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合他们的思维训练方式，帮助他们逐步提高思维能力。
摘要：随着“互联网+”时代的来临，初中语文阅读教学作为培养学生阅读能力和文学素养的重要环节，其教学方式和方法的创新显得尤为重要。情境再现式阅读教学，作为一种将传统阅读与现代科技相结合的教学方式，正逐渐受到广大师生的青睐。本文旨在探索“互联网+”时代初中语文情境再现式阅读教学的应用与实践，以期为提高初中语文阅读教学质量提供新的思路和方法。
摘要：随着新课标理念深入人心，初中的教学模式也日臻完善，语文作为兼具人文思想性和社会工具性的学科，在培养学生综合素养上具有突出作用。群文阅读是初中语文教育的重要手段，本文浅析开展群文阅读的意义，教师要转变固有重复性阅读模式，寻找文章共性和以人物刻画探求文章精神等教学策略，引领学生感悟阅读的内在魅力，以期对初中语文教学研究提供助益。
摘要：初中是学生养成语感的关键阶段。从核心素养出发开展语文阅针对初中阶段的语文阅读与写作教学开展研究，这无疑会对学生们的语感培育起到有力的推动作用，而且从另一个层面来说，学生们在阅读和写作方面的技能也有望得到显著的提高。高中语文教师在日常的教学活动中，应该更加努力地以“核心素养”作为教学的中心主题，以此来确保初中语文阅读与写作教学的实际效果。本文将立足于“核心素养”的大背景，对初中语文阅读与写作教学的策略进行深入探讨。
摘要：“整本书阅读”课程化是在课程内进行整本书的阅读教学，在课程目标、内容、实施、评价、学习方式等不同环节实施设计和规划，开展阅读教学活动。本论文探讨了如何在初中语文教学中运用项目式学习方法，构建并实施整本书阅读课程。通过对项目式学习理论的深入剖析，结合初中生的认知特点与语文课程标准，设计出以学生为主体、以任务驱动为线索、以深度理解为目标的整本书阅读课程体系。研究表明，项目式学习能有效激发学生阅读兴趣，提升其批判性思维、合作能力和语言表达力，从而实现语文核心素养的全面发展。
摘要：本文以《义务教育语文课程标准》（2022年版）中整本书任务群为理论基础，以《骆驼祥子》为例，以“联想思维”为支架，设计整本书阅读任务，在阅读过程中，培养学生的思维能力与语言表达，最终提升学生的语文核心素养。
摘要：在初中语文教学中，作业设计不仅关乎知识的传授，更涉及培养学生的语言运用能力、思维能力以及跨学科的综合素养。因此，如何从关键导向到多维发展，科学合理地设计初中语文作业，已经成为教育工作者亟待解决的重要课题。本文针对“双减”政策、新课标的内涵展开探讨，分析现阶段一些语文教师在作业设计过程中存在的问题，而后提出对应的解决策略。切实推动“双减”理念在语文作业设计中的落实，以此设计出高水平的语文作业，促进学生学习发展，提升学生的核心素养水平。
摘要：新时期的教学体系改革，以核心素养培育作为主要方向，在实践的过程中还需要考虑学生自身的综合能力以及学习水平，由此自主学习成为当前各方主体关注的重点内容。本文从初中语文教学的角度出发，培养学生的自主阅读能力，以提升语文学习积极性和合理性，并提出了多元化的自主阅读能力评价方案。构建多元化评价机制，结合学生自主阅读的实际需求，制定评价目标、投放评价任务、定位评价证据，以此来调整自主阅读教学引导方案，为学生自主阅读能力以及效果提升奠定基础。
摘要：智慧教育背景下，中学语文教学的过程设计与实际运用的交织互涉，构成了不容忽视的关键要素。首当其冲地，本文界定并阐述了智慧教育的内涵，它不仅包括信息化的教育资材，更涉及智能化的教学治理、教学策划以及教学评估等多个层面。着眼于教学设计的语文教育学视角，智慧教育背景下，对教学设计的本质属性进行了深入的理论剖析.具体而言，我们分析了一例中学语文教学方案，以其实际运用为依托，揭示了智慧教育环境中的模式效益及现存难题。智慧教育的实践证明，其对提升汉语教学效能显著，同时增强了学生的积极参与度和自主性，从而全面提振了学生的语文素质。立足于智慧教育的理论背景，本文探讨并提出了对中学语文课堂切实可行的教学设计策略及实施建议，旨在为这一学科的教学改革指明可能路径。
摘要：现代社会信息爆炸，文学形式日新月异，高中语文教学不再局限于传统文学作品，更需要培养学生对现代文本的理解与阅读能力。因此，如何在高中语文教学中有效培养学生的现代文阅读技巧成为一项紧迫的任务。现代文阅读不仅仅是对文字表面的理解，更需要学生具备批判性思维、创新性思考以及多角度分析能力。通过培养现代文阅读技巧，可以拓展学生的视野，提升其阅读理解能力，激发其对文学的兴趣和热爱。