摘要：现代信息技术的发展及其在地理教学中的普遍应用，必将引起教学内容呈现方式的多样性，引起教师角色、教学方式、学生学习方式，师生互动方式的变革。而“奥维互动地图”精确三维立体实景图将在地理教学辅助上起到至关重要的作用。本文以人教版必修一《河流地貌的发育》为例，从“基于地理信息技术的探究式活动设计”——“技术支持下发现解决问题的地理实践能力”——“评价”这一设计路径，探讨“奥维互动地图”在地理教学中如何有效运用，如何在“奥维互动地图”支持下培养学生发现与解决问题的地理实践能力。
摘要：随着教育改革的不断深入，三全育人的教育理念已经逐渐被教育领域推广开来，在教学活动中也占有越来越重要的地位。而在初中班会的课堂上，也可以将三全育人的教育理念进行融合，将全员、全程和全方位育人进行统一，结合相关的班会主题，有效协调人员、空间、时间和环境等方面，全方位开展育人活动。本文从新时代“三全育人”的基本内涵、初中班会课教育的重要性以及“三全育人”视角下初中班会课育人的方法等三个角度进行了探讨，希望能为广大教师提供相关参考。
摘要：随着信息技术的快速发展，初中信息技术教学在培养学生核心素养方面面临着新的挑战和机遇。传统的信息技术教学模式已经不能满足当今社会对学生综合素质的需求，急需创新策略来提升教学质量。本文旨在探讨核心素养视域下初中信息技术教学的重要性、存在的问题与挑战，并提出提升教学质量的创新策略，以推动教育教学改革，促进学生全面发展。
摘要：生物是一门和学生的实际生活紧密关联的学科，也是初中阶段学生的必学科目。采用生活化教学手段，更能提升学生学习知识的兴趣，同时也能够让学生将生物知识迁移至实际生活中，提高个人的实践应用能力。在具体的教育教学中，教师还应认真分析初中生物生活化教学策略的应用原则，要对传统教育模式的弊端进行分析，找到能够改进教学方法的策略，从而提高生活化教学模式的应用水平，真正发展学生的生物学科核心素养。
摘要：随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入推进，如何有效整合技术、教学法和学科知识（TPACK理论）成为当前教育领域的重要课题。本教学设计以高中数学“直线与圆的位置关系”为内容，旨在通过TPACK理论的指导，优化教学过程，提升学生的学习效果。
摘要：本文探讨了高中历史课程中爱国主义教育的重要性，并分析了当前师资培训在提升教师爱国主义教育能力方面的现状。通过梳理近年来各地教育部门针对高中历史教师的爱国主义教育培训活动，揭示了培训活动在提升教师专业素养、增强教育信心方面的积极作用。同时，结合具体案例，探讨了教师在培训中获得的实践经验和教学方法。文章还强调了加强师资培训的实践性和创新性，并提出了构建完善的师资培训评价体系的建议。最后，展望了爱国主义教育在高中历史课程中的未来发展趋势，包括深化教育内涵、拓展教育形式以及构建评价体系等。
摘要：核心素养背景下初中历史课堂教学工作日益发生变化，不管是对教师还是对学生都提出了更高的要求。高效课堂的构建意味着初中历史教学中落实了核心素养的具体要求，且采用科学合理的手段将其转化为了学生的学习动力、帮助学生形成了正确的价值观念、推动了学生的身心发展、提升了学生的学习能力。本文简要分析了核心素养下构建初中历史高效课堂的意义和原则，从关注差异精心设计、采用多样化教学方法和活跃课堂教学氛围三个方面入手，分析了核心素养下构建初中历史高效课堂的策略，以期通过高效课堂的构建落实核心素养培养、达到教学目标和助推学生的成长及发展。
摘要：混合教学是指线上和线下两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅入深的引向深度学习。混合式教学作为一种教育创新模式，在当前“互联网+”的时代背景下被赋予了新的含义与期望。[1]在这种教学模式下，教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体性都得到了体现，形成了多元化的学习方式。在高中历史课堂中，混合式教学通过整合优势、个性化教学、技术融合，能够提升素质教育的质量与效率。本文将开展混合式教学在高中历史教学中的应用研究，探索最佳的混合式教学实践方法，推动历史教育的创新发展。
摘要：为满足学生思想道德发展需求，落实社会主义核心价值观。文章旨在探索初中英语课程中思政育人的实践策略，包括英语教学中融入爱国主义教育、中国传统文化教育、生命教育和心理健康教育的具体方法。通过分析英语学科的特点和优势，提出知识育人、文化育人和过程育人的实践路径，以期为初中英语教师提供课程思政实施的参考，促进学生全面发展，提高教学质量和育人成效。
摘要：随着新课标的推行，初中英语教学模式正在发生着深刻的变化。大单元作为一种全新的教学模式，以其独特的优势逐渐被教师所接受。将其合理引入初中英语教学中，能够帮助学生从整体角度进行英语知识的学习，形成完善的知识体系，同时还能助力学生英语素养的形成，提高教学有效性。基于此，本文主要针对新课标视域下初中英语大单元教学进行了详细分析。