摘要：为了进一步适应我国发展中的人才需求,也为了满足民众对于教育工作提出的更高要求,当前素质教育的应用范围越来越大.许多学校针对如何提升同学们的品德水平也做出了研究,并开设了许多提高学生核心素养的课程.但如何提高这些课程的教学效率,如何引导学生培养自己的基本能力,成为许多教师在授课过程中必须要面对的问题.
摘要：随着教育改革的不断深入,对学校教学也提出了更高的要求,学校在传授知识的同时还需要把学生的德智体美劳全面发展培养出来.随着信息化时代的发展,学生能够接触到的信息也越来越多,在教育中使学生正确的价值观与人生观树立起来显得尤为重要,这对学生综合素质的提高也起到了促进作用.对于中学德育教学来说,怎么样才能够使生活化教学更好地开展,把品德教育融入进学生的实际生活中是我们所面临的一个非常严峻问题,本人主要根据中学德育生活化教学策略进行了浅析,希望能够对我国中学德育生活化教学有所帮助.
摘要：目前,小学低年级道德与法治课的教学并不理想,因为学生对单纯的知识讲解并不感兴趣.因此,教师应根据学生的兴趣点进行多元化探索,通过创设生动有趣的教学情境,使学生快速地进入学习状态,引发学生深入的学习与思索,促进学生学科核心素养的发展.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学低年级道德与法治教学情境的创设方法提出了一些建议,仅供参考.
摘要：教师是新课程实施的主体,课堂是新课程理念落实的主阵地.为适应新课改的要求,让思想政治课"活"起来,笔者以教学实践为基础,认为要达到思想政治课改的目的,政治课教师可以从创造良好的学习气氛开始.
摘要：随着我国的小学教育越来越注重学生的综合素质的培养,小学教育中道德与法治课程的地位也相应地提高了.过去,无论是教师还是家长,对于道德与法治课程都不太重视,这既不利于学生脑海中法律意识的建立,也不利于学生的身心健康成长.小学教育中的道德与法治课程注重的是学生"道德"和"法治"两方面知识的培养,"道德"即为培养学生的道德品质,是人之所以为人的基本道理;"法治"即为相关的法律法规的界限.但是,在教学中,运用一定的方法才可以让课程效果达到事半功倍的效果.
摘要：德育、智育、体育是教育教学中的重要组成部分,其中,德育是学生健康成长的基础.作为新时期社会主义建设的接班人,对学生进行德育教育势在必行.因此,班主任需要在日常班级工作中有效的渗透德育教育,帮助学生逐步的形成正确的思想价值观念,激发学生的民族自豪感和爱国主义精神,从而帮助学生养成良好的道德品质,帮助学生健康的成长.但在实际的德育渗透过程中,仍存在着一些亟待解决的问题,这就需要班主任给予足够的重视,帮助学生更好的成长.基于此,本文就小学班主任教学管理中如何加强德育工作进行探讨.
摘要：九年级作为初中阶段最重要的学习时期,学生面临着中考的压力,再加上教师和家长的期望,难免在心中会存在较大的心理压力和负担,严重时甚至会引发很多的心理疾病,比如说焦虑、抑郁等等,如果没有及时发现并解决,会给学生带来严重的影响.尤其是在语文的学习上,由于压力不断的加重,很多学生会因此而对语文的学习产生厌烦,进而对语文的学习产生了很大的不利影响,对其学习成绩也带来了很大的影响.所以针对情况,语文教师应该积极加强对心理疏导的渗透,借助语文教学的优势,合理的对学生进行心理疏导,来缓解学生的心理压力和学习疲劳,本篇文章主要分析九年级语文教学中渗透心理疏导的策略[1].
摘要：激励教育能激发和唤醒学生内动力,能调动学生的积极性,能够促进学生的智力发展,增强班级的凝聚力,能使学生产生自觉学习的能力,让学生用自己的力量成长.在班级管理中,做好激励教育是十分重要的.但是激励的方法很多,关键的是要用得恰到好处,具有艺术,以达到教育和帮助学生的目地.
摘要：思想品德教育在人一生的教育当中至关重要.小学低年段是孩子的是非观念形成的重要阶段.在孩子身体和心理发育的关键时期,良好的思想品德的教育能够积极引导孩子健康、快乐的成长,有助于孩子成年以后形成正确人生观和价值观,建立健全的人格.思想品德教育对培养国家未来合格的建设者具有重要的意义.
摘要：小学教育是教育的初始阶段,为了学生的成长和学习,需要加强小学班主任对于班级的管理,为学生创建学习和身心健康的成长环境,可以高效的提高教师的教学质量和促进学生的学习质量.本文主要对小学班主任的日常管理进行研究和讨论,使班主任在处理班级事务时可以采取的合理方法,并将管理的重要性、现阶段的不足以及日后的管理方式做了一些总结,希望可以帮助到现阶段的小学班主任.