摘要：学科教学与生涯教学融合是开展生涯教育的重要途径之一。本文以初中教学的学科特点为出发点，首先将在教材中生涯教育资源进行序列梳理，然后采取两种方式将生涯教育融合到语文教学中，最后用具体案例加以阐述。
摘要：体育与健康课是促进学生全面发展、提高学生身体素质、确保学生心理健康的重要课程。在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》发布后，新课标显示，从2022年9月起，全国九年义务教育学校各年级均要开设体育与健康课，体育与健康课尤为重要。鉴于此，文章立足新课标，对初中体育与健康教学进行探究，分析当前体育与健康教学存在的不足，提出提升初中体育与健康教学有效性的策略，以期为初中体育与健康教学提供理论借鉴。
摘要：初中语文课堂中的项目化学习活动，是一种将“项目化”概念引入“语文课堂”的教学方法，旨在提高学生的核心能力和自主探究、小组合作的能力。在项目化学习活动中，语言学习与学生的日常生活相结合，有助于语文课程与其他学科的融合，同时提高学生的素养，为其创造一个轻松愉快的语言生活环境，并提升其解决实际生活问题的能力。基于此，本文将探究初中语文课堂中项目化学习活动的实施策略。
摘要：“双减”政策的实施，对初中生物教学提出更高要求，教师应充分领悟新课改要求，积极转变传统的生物教学理念，不断创新生物课堂合作学习模式，同时积极开展生物课堂互动式教学，借助多媒体设备开展信息化教学，进一步优化生物实验教学，以创新初中生物教学方式，提高课堂教学质量，促进学生综合能力与道德素养的发展。基于此，本文主要探讨初中生物学课堂中学生有效学习的策略。
摘要：近年来，在素质教育大力推行下，教师带着前瞻性思维对信息技术课堂教学方案进行针对性优化，运用现代教育技术完成知识精准传递，也将学生综合能力有效提升。在初中信息技术课堂中，编程是新时期教学的新方向，与现代教学思路相契合，满足社会各阶段发展需求。那么，初中教师应运用灵活与生动教学引导学生参与各类编程活动，从而使学生爱上编程，能够运用所学知识与技能去解决所遇问题。
摘要：随着新课程标准的实施，学校提出了适学课堂2.0版模式，旨在通过课程综合化、跨学科学习、学科实践、个性化教学、多元评价等方式改进学科育人功能。
摘要：新课改背景下的初中语文教学教师应避陈去俗，通过翻新出奇营造“陌生化”的活动来吸引学生专注力。本文将深入探索初中语文“陌生化”课堂构建下的教学研究，通过打造新奇化、个性化的教学活动促使学生对文本深入理解，以此将学生熟悉的文本陌生化、新颖化，提高学习新鲜感，满足初中阶段学生好奇心，为文学作品增加更为深刻的内涵，注入更为鲜活的细胞，促使学生在陌生化课堂构建下有着独立感知与理解能力。
摘要：在提高学生语文素质中，语文作业是其中非常重要的一个环节。通过高效、合理语文作业的设计，可帮助学生有效的巩固知识、拓展思维、查缺补漏等。近几年来，双减政策大力推进，要求减轻学生课外培训和作业完成的压力和负担，使得学生在学习中轻松上阵。至此，在这样的视域下，初中教师也需要对语文作业持续优化，提升设计的成效，使得学生的语文能力和综合素质持续增强。基于此，本文将以此为话题，对初中语文作业设计进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值和作用。
摘要：义务教育科学课程标准（2022年版）明确指出，科学课程旨在培养学生核心素养，为学生终身发展奠定基础。核心素养包括：科学观念、科学思维、探究实践、责任态度四个方面，而建模思维在科学观念的建立；科学思维的形成和发展；探究实践中的应用与反思都有着密切的关系。所以在教学过程中用模型的思维来建立知识体系；在解决问题过程中通过建模反映事物的主要矛盾；然后形成思维和方法的模型，形成思维模型；最终让思维模型与工程技术相结合解决问题。
摘要：在初中语文教学中，信息技术的合理应用对于提升教学质量具有显著效果。通过多媒体展示和网络资源，信息技术能够拓宽学生视野，激发他们的学习兴趣，使课堂变得更加生动有趣。同时，信息技术还为教师提供了多样化的教学手段，使教学更加灵活多变。作为新时代的教师，我们应深刻认识到信息技术在教育教学中的优势，并在教育信息化领域不断探索和实践。通过深入分析初中语文教学中存在的问题，我们可以有针对性地运用信息技术来弥补不足，提升教学服务质量，实现减负提质的目标。在未来的教学中，我们应积极探索将信息技术深度融入语文课堂教学实践中的有效途径，创新教学方式方法，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的思维能力和创新精神。相信在信息技术的助力下，我们能够构建更加高效、生动的初中语文教学新生态。